在一堂钢琴课上，学生在一个地方纠缠了许久也没有弹好，于是有点着急了。我叫他先静一静，“放下屠刀，立地成佛”——意思就是把双手先暂时从键盘上面拿下来，因为学生的状态往往是这样的：大脑除了烦躁一片空白，双手处于“脱管”状态。这个时候，你需要像佛一样，双手放在腿上，闭上眼睛，好好地思考一番。

思考什么呢：错在哪里？为什么会弹错？对的又是什么？如何弹对？别看这短短的四个问题，若是学生能够真正做好，那就是很厉害的钢琴高手了。而这四个问题其实又可以归结为一个问题。

首先我们从“错在哪里？”入手。但在这个问题之前，还有一个问题，那就是“有没有弹错”？对于具有一定程度的学生来说，如果还在纠缠于个问题，即不知道自己“有没有弹错”，那么我只能遗憾地告诉你，钢琴这件乐器注定与你无缘。

但“错在哪里”就是一个难的多的问题。因为弹琴往往同时会有多个声部进行，特别是在困难乐段的时候，很难听清楚每一个声部。每当弹错的时候，我们总能轻易听出总体效果有那么点不和谐，但确定到底是哪个“部件”出了问题就不是那么容易了。这时候，考验我们的时刻来临了，我们面对两个选择：

1、再来一遍，若是侥幸弹对了就过去，再不行就再来一遍，……对于动作的过度依赖，其实是一个相对省力的方法，貌似练了很多遍，但是头脑却处于怠工状态，等于说把命运交给自己的“双手”。导致的结果是，始终无法真正的掌握这个乐段，练得越多，恐惧越深。

2、静下心来，开动脑筋，仔仔细细地对照谱子听，搞清楚到底哪里弹错了，进而搞清楚正确的音应该是什么，说白了就是把命运掌握在“头脑”中。一旦头脑里面知道要弹什么音了以后，手上也会有把握得多。问题说起来简单，做起来却没那么容易。特别是某些快速乐段，短时间内要弹大量的音，头脑管得过来吗？所以你知道快速乐段难在哪里了吧，难就难在你的手指和头脑哪个在先，只有保证头脑在先，才算真的“练会”了。因此，我总是叫学生弹琴的时候多唱，不光唱右手，左手也要唱，唱谱能够锻炼头脑，确保在头脑在与手指的“竞赛”中胜出。

我经常看到很多讲钢琴教学的文章中，一直强调手指要如何动作，如何锻炼，殊不知，真正锻炼的是头脑对于手指的控制。如果练琴的时候，无法保证头脑的清晰，那么手指跑来跑去都是徒劳，练习的效率极低，效果堪忧。鼓励学生“想清楚了再弹”，比“认真多练几遍“要有用。让学生学会“三思而后行”，“不打无准备的仗”比一味的“夏练三伏，冬练三九”要有用。当然，这个思路适合有稍大一些，弹琴有一定程度的孩子，太小的孩子还不具备有这个思维能力。而通过这种“头脑”训练，不仅对提高孩子的琴艺事半功倍，同时也对养成良好的学习习惯有帮助，从而有可能会全面的提高孩子的学习成绩。

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