古典

• C1 伯克利 快板（《5首小品》Op.4，第5首）

  古典计划 05-09
  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• j.s.杜塞克 回旋曲（《降E大调奏鸣曲》Op.19，第6首，第2乐章）

  古典计划 05-09
  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• A1 J.S.巴赫 降B大调创意曲第14首BWV758

  古典计划 05-09
  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• B1 勃拉姆斯 降A大调圆舞曲（《圆舞曲集》Op.39，第15首）

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  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• A1 J.C.凯尔纳 赋格（《6首赋格》第2首）

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  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• 杰森・雷贝洛 聪明的巴德

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  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• 中国民歌 景颇山歌（张朝改变）

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  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• B1 舒曼 惊吓（《童年情景》Op.15，第11首）

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  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• B1 格拉纳多斯 玫瑰之舞（《诗意情景》第1辑，第3首）

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  演奏一首特定作品的愿望和在心里对作品形成清晰的音乐形象，是激发音乐学习的重要动因；因此 ，对于学生来说，聆听专业的录音是一种真正的启发。对于教室或家长来说，欣赏一首精心打造的 “成品”所带来的启发也许完全不同，但它同样会带来帮助、增强钢琴演奏者们的兴趣并提供有益 信息。从第一级开始，这些特别委托制作的录音生动地展示了大纲中每一首作品潜在个性与特点。 聆听它们，将指引和鼓舞不同年龄不同阶段的钢琴演奏者们，朝着他们自己个性化的诠释和演奏方向发展。
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• C大调第十五号夜曲 Nocturne No.15 in C Major

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  C大调第十五号夜曲 Nocturne No.15 in C Major Field, John 约翰•菲尔德 古典钢琴谱
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